4月2日，长江小学融合教研组以三年级数学《认识面积》为载体，开展“提升随班就读学生课堂参与度” 主题教研，通过课堂实践与研讨探索支持策略。

2025年3月17日，长江小学开展校内融合教研活动，围绕“提升随班就读学生课堂参与度的策略研究”，细化校本研修方案。鲁修标副校长、融合教研组长邓万鹏，及王俊楠、杭明珠、苗婧等骨干教师参与。

为推进新型优质小班制教学实验，落实“同行共长”理念，切实解决特需学生适性发展受阻的课堂痛点。9月16日，长江小学融合教研组围绕“小班制背景下特需学生适性发展的实践研究”校本研修主题，开展了系列教研活动，为后续学科实践奠定坚实基础。

10月16日，长江小学融合教研组围绕“小班制背景下特需学生适性发展的实践研究” 校本研修主题，聚焦数学学科，以课堂实践为核心，推动特需学生支持策略从“理论设想” 走向 “实际落地”，重点验证“具象辅助 + 分层任务”对特需学生数学能力提升的作用。

2025年10月9日，长江小学数学教研组的老师们齐聚一堂，开展本学期第二次校本研修活动。本次长江小学数学教研组围绕“核心问题驱动任务设计，践行教学新设计”展开的校本研修活动，为全体教师搭建了理念碰撞与实践交流的平台。

十月下旬急降温，冷风伴着绵绵雨，校园里满是湿凉气息。长小英语组于2025年10月14日上午开展了第二次校本教研活动。组内陈可欣老师呈现了四年级Unit 3 My week（Story time）的课堂教学，英语组的老师们参与了听课。

为进一步提升语文教学质量，明确新学期教研方向，2025年9月12日，长江小学语文教研组召开了9月份校本教研活动。语文组全体教师参与本次教研活动。

九月的校园，褪去了暑假的宁静，恢复了往日的书声与活力。为明确新学期英语教学方向、夯实教研基础，2025年9月12日下午，我校英语组教师在林萍老师的带领下集中开展了新学期的期初教研活动。