10月21日上午，长江小学劳动教研组齐聚一2班开展10月份教研组活动。

6月11日，长江小学融合教研组围绕 “提升随班就读学生课堂参与度的策略研究” 主题，开展校内校本研修成果梳理专项活动。鲁修标副校长、融合教研组长邓万鹏，及王俊楠、杭明珠、苗婧等骨干教师共同参与，系统总结本学期研修成效，校准后续实践方向。

5月8日，长江小学融合教研组以邓万鹏老师执教的《克量本草——制作中草药香囊》为载体，开展 “提升随班就读学生课堂参与度”主题教研，将数学“1 克重量感知”与中草药文化结合，探索跨学科场景下的特需支持策略。

4月2日，长江小学融合教研组以三年级数学《认识面积》为载体，开展“提升随班就读学生课堂参与度” 主题教研，通过课堂实践与研讨探索支持策略。

2025年3月17日，长江小学开展校内融合教研活动，围绕“提升随班就读学生课堂参与度的策略研究”，细化校本研修方案。鲁修标副校长、融合教研组长邓万鹏，及王俊楠、杭明珠、苗婧等骨干教师参与。

为推进新型优质小班制教学实验，落实“同行共长”理念，切实解决特需学生适性发展受阻的课堂痛点。9月16日，长江小学融合教研组围绕“小班制背景下特需学生适性发展的实践研究”校本研修主题，开展了系列教研活动，为后续学科实践奠定坚实基础。

10月16日，长江小学融合教研组围绕“小班制背景下特需学生适性发展的实践研究” 校本研修主题，聚焦数学学科，以课堂实践为核心，推动特需学生支持策略从“理论设想” 走向 “实际落地”，重点验证“具象辅助 + 分层任务”对特需学生数学能力提升的作用。

2025年10月9日，长江小学数学教研组的老师们齐聚一堂，开展本学期第二次校本研修活动。本次长江小学数学教研组围绕“核心问题驱动任务设计，践行教学新设计”展开的校本研修活动，为全体教师搭建了理念碰撞与实践交流的平台。