浏览数量：85 作者:南京市栖霞区长江小学 发布时间： 2025-10-22 来源：本站
为助力青年教师破解教学困惑，搭建从教学问题到研究课题的成长桥梁，提升教师教科研素养，近日，长江小学开展“从教学问题到研究课题”主题青年教师教科研培训活动，全体青年教师齐聚一堂，共赴这场科研赋能之约。
活动伊始，教科室主任孙菁率先发言。她以乡村小学教学实际为切入点，结合多年教科研经验，清晰阐释了“教学问题”与“研究课题”的内在关联——教学问题是科研的“源头活水”，而研究课题则是对教学问题的系统梳理与深度探究。孙主任还针对青年教师在课题选题中常遇的“不知如何提炼问题”“课题与教学脱节”等困惑，分享了实用的转化方法，鼓励老师们立足课堂，从日常教学的细微处发掘有价值的研究方向，为本次培训奠定了扎实的理论基础。
随后，尹杰老师结合语文教学实践，带来了极具学科特色的经验分享。她以乡村小学语文课堂中的真实场景为例，讲述了如何从“学生阅读理 解浅表化”、“习作素材缺乏生活气息”等具体教学难题入手，逐步将零散问题系统化、课题化。她特别提到，可结合我校“江泮药香”中医药文化特色，从语文视角挖掘研究点，比如引导学生撰写药材观察日记、创编中医药小故事，让课题研究既扎根语文教学，又贴合乡村校园实际，为青年教师提供了鲜活的学科研究范例。
紧接着，王俊楠老师从理科教学的逻辑视角出发，分享了自己的教科研探索之路。她坦言，曾困扰于“乡村学生数学应用能力薄弱”这一问题，后通过梳理教学案例、设计实践任务，将其转化为研究课题，在解决问题的过程中实现了教学与科研的双向提升。她强调，数学教科研无需复杂理论，关键是找准教学中的“真问题”，像从“学生解决实际生活中的数学问题困难”这类痛点切入，让研究真正服务于课堂，帮助学生提升学科能力。
培训尾声，孙菁主任对本次活动进行总结。她充分肯定了两位发言教师的分享价值，再次强调青年教师是学校教科研发展的生力军，希望大家以本次培训为契机，将所学所悟运用到教学实践中，主动把教学中的“痛点”、“难点”转化为研究的“支点”，在教科研的道路上不断探索、成长，为长江小学教科研工作注入新活力，也为乡村教育高质量发展贡献力量。
一场培训，一次赋能；一份耕耘，一份收获。此次活动为青年教师拨开了教科研的迷雾，让大家明晰了从教学问题走向研究课题的路径。相信长江小学的青年教师们将以此次培训为起点，带着思考出发，以科研之力点亮教学之路，在教育的沃土上收获更多成长与荣光！
撰写：教科室
拍摄：薛恒
审核：孙菁 徐若昕 唐莉娜
