【大气长小】深耕劳动教育 赋能学生成长——长江小学12月份劳动组教研活动

12月24日，长江小学劳动教研组聚焦中年级传统手工艺劳动教学，齐聚三2班开展12月份教研活动。本次活动紧扣“深耕劳动教育 赋能学生成长”核心理念，由李书婷老师执教《剪纸团花》，通过沉浸式观察、探究式实践与趣味化互动，让三年级学生在传统剪纸实践中提升动手能力，感受传统文化魅力与劳动创造美的内涵。

活动首个环节为现场课展示。李书婷老师结合三年级学生抽象思维逐步发展、好奇心强的认知特点，以“传统纹样里的吉祥密码”为主题导入：“每逢喜庆节日，窗户上贴着的团花剪纸总能增添热闹氛围，这些漂亮的图案藏着古人的智慧，今天我们就化身‘小小传承人’，亲手剪出属于自己的团花吧！”生动的导入瞬间激发了学生的探索兴趣。课堂上，李老师将团花剪纸的核心要点转化为“观察—探究—创作”三步教学法，先引导学生从形状、图案、色彩三个维度观察团花作品，梳理出“对称圆形、繁复纹样、喜庆色彩”的核心特征；随后进入自主探究环节，以“四折法”为基础，鼓励学生尝试不同折法，在纸张翻折与裁剪中摸索纹样成型的规律。

课堂结束后，全体劳动组教师围绕本节课展开热烈研讨。苗婧老师率先发言：“李老师的‘三步教学法’特别契合中年级学生的认知规律，从观察到探究再到创作，层层递进，尤其是‘纹样大搜寻’游戏，让枯燥的知识变得生动有趣，既帮助学生掌握了纹样特征，又提升了课堂参与度，真正做到了‘在实践中学习，在体验中成长’。”陈梦婷老师则从“教学延伸”角度提出建议：“这节课很好地实现了传统手工艺与劳动教育的融合，后续可以衔接‘创意团花衍生品’制作，比如将团花应用到贺卡、书签设计中；还能结合传统节日开展主题活动，让学生在节日氛围中进一步感受传统文化的魅力，深化劳动教育的文化内涵。”

研讨结束后，张瑜组长对本次活动进行总结。她首先对李书婷老师的课堂设计给予充分肯定：“这节课精准把握中年级劳动教学的核心要求，以传统剪纸艺术为载体，通过趣味化教学设计降低了技能学习门槛，以小组互助与个性化指导保障了全员参与，既让学生掌握了实用的劳动技能，又让他们在实践中领略了中国传统剪纸艺术的博大精深，充分践行了‘全员参与、适性发展’的劳动教育理念。”同时，她强调：“劳动教育既要扎根实践技能培养，也要注重文化内涵浸润，希望全体教师以本次活动为契机，进一步探索传统手工艺与劳动教学融合的路径，让劳动教育真正成为赋能学生全面成长的重要载体。”

此次《剪纸团花》课堂实践，不仅让劳动教研组深化了中年级传统手工艺劳动教学的思路与方法，更让学生在动手实践中提升了操作能力与创新思维，在文化浸润中增强了民族文化认同感与自豪感，真正实现了劳动教育以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的育人目标。